{"id":743,"date":"2019-04-01T14:08:00","date_gmt":"2019-04-01T14:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/sustainability-academy.org\/whats-the-role-for-sustainability-in-higher-ed\/"},"modified":"2023-02-14T09:10:02","modified_gmt":"2023-02-14T09:10:02","slug":"cual-es-el-papel-de-la-sostenibilidad-en-la-ensenanza-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/cual-es-el-papel-de-la-sostenibilidad-en-la-ensenanza-superior\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1l es el papel de la sostenibilidad en la ense\u00f1anza superior?"},"content":{"rendered":"<h4><strong>M\u00e1s all\u00e1 de ense\u00f1ar la teor\u00eda de la sostenibilidad, las universidades deben rendir cuentas como ciudadanos socialmente responsables.<\/strong><\/h4>\n<p>Hay muchas oportunidades para hacer crecer la sostenibilidad en el \u00e1mbito universitario, m\u00e1s all\u00e1 de los planes de estudio.  \u00bfC\u00f3mo abordan los informes de sostenibilidad las instituciones de ense\u00f1anza superior?  Un vistazo r\u00e1pido indica que est\u00e1n incorporando los ODS, pero no existe una norma para la elaboraci\u00f3n de informes.  Sin embargo, los campus, a menudo enormes, tienen amplias necesidades y oportunidades en materia de estrategia de sostenibilidad.<\/p>\n<p>Las organizaciones educativas que elaboran alg\u00fan tipo de informe de sostenibilidad son en su mayor\u00eda empresas con \u00e1nimo de lucro y figuran en CSRHub, el servicio de clasificaci\u00f3n de la sostenibilidad con el que colabora la ESI.  Buena parte de sus datos proceden de la base de datos GRI.<\/p>\n<p>Los \u00edndices de clasificaci\u00f3n tambi\u00e9n se basan en fuentes que van desde los informes de sostenibilidad (tanto los que figuran en la base de datos de la GRI como los que no), los informes anuales, los expedientes gubernamentales y legales, las posiciones en otras plataformas de clasificaci\u00f3n, la cobertura de los medios de comunicaci\u00f3n financieros y generales, los informes realizados para otras organizaciones como CDP y los informes de grupos de defensa.  Est\u00e1n pensados para empresas con \u00e1nimo de lucro, lo que explica por qu\u00e9 las universidades no suelen aparecer en las clasificaciones de sostenibilidad. La mayor\u00eda de las universidades son entidades sin \u00e1nimo de lucro, organismos estatales o ambas cosas.<\/p>\n<p>En general, la ense\u00f1anza superior llega tarde a la elaboraci\u00f3n de informes de sostenibilidad. Organizaciones como <a href=\"https:\/\/www.aashe.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">AASHE<\/a> est\u00e1n intentando cambiar esta situaci\u00f3n, pero hace falta una masa cr\u00edtica de profesionales de la sostenibilidad para poner en pr\u00e1ctica sus recomendaciones.<\/p>\n<p>Los licenciados necesitan una certificaci\u00f3n pr\u00e1ctica en sostenibilidad para empezar a trabajar, independientemente de la disciplina que hayan elegido.  Una cosa es la teor\u00eda y otra la metodolog\u00eda y las herramientas.<\/p>\n<p>A medida que m\u00e1s universidades publiquen informes de sostenibilidad, las agencias de clasificaci\u00f3n prestar\u00e1n m\u00e1s atenci\u00f3n y exigir\u00e1n m\u00e9tricas espec\u00edficas.  En la actualidad, la divulgaci\u00f3n sectorial del GRI que se aplicar\u00eda a las universidades (pero s\u00f3lo a las sin \u00e1nimo de lucro) es la divulgaci\u00f3n para ONG.  En el futuro, es posible que haya una divulgaci\u00f3n que cubra las instituciones de ense\u00f1anza superior, tanto con \u00e1nimo de lucro como sin \u00e9l.<\/p>\n<p>\u00bfHay suficientes profesionales de la sostenibilidad para satisfacer esta demanda?  Adem\u00e1s de las propias pr\u00e1cticas de sostenibilidad y de c\u00f3mo aplicarlas o mejorarlas eficazmente, existen complejidades y matices en los distintos mecanismos y plataformas de informaci\u00f3n.  Todos avanzamos de distintas maneras.<\/p>\n<p>CSE <a href=\"https:\/\/cse-net.org\/all-trainings\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Programa para Profesionales Certificados en Sostenibilidad<\/strong><\/a> (Edici\u00f3n Avanzada 2019) ofrece formaci\u00f3n sobre estos temas clave y muchos otros. El primer programa de 2019 en <a href=\"https:\/\/cse-net.org\/trainings\/csr-practitioner-toronto-april-11-2019\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Toronto<\/strong><\/a> se celebra los d\u00edas 11 y 12 de abril de 2019.  Solo quedan dos plazas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Beyond teaching the theory of sustainability, universities must hold themselves accountable as socially responsible citizens. There are many opportunities to grow sustainability at the university level &#8211; beyond and including curriculum! \u00a0How are institutions of higher education addressing sustainability reporting?\u00a0 A quick glance indicates they are incorporating SDGs, but there is no reporting standard.\u00a0\u00a0Yet, the [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1987,"featured_media":744,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[333,317,515],"tags":[1532,350,1716,418,329,1717,352,1006,490,345],"post_tags":[],"class_list":["post-743","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corporate-sustainability","category-education","category-sustainability-reporting","tag-certified-sustainability-practitioner-program-advanced-edition-2019","tag-cse","tag-gri-database","tag-sdgs","tag-sustainability","tag-sustainability-certification","tag-sustainability-professionals","tag-sustainability-reports","tag-sustainability-strategy","tag-toronto"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/743","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1987"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=743"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/743\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1257,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/743\/revisions\/1257"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/744"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=743"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=743"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=743"},{"taxonomy":"post_tags","embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainability-academy.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/post_tags?post=743"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}